跨越海洋，身處異國(guó)他鄉(xiāng),，適應(yīng)陌生環(huán)境與文化的同學(xué)們,，誰(shuí)不想取得高分，優(yōu)雅地畢業(yè)呢,？因此,，留學(xué)生課程輔導(dǎo)服務(wù)的出現(xiàn),，猶如一道及時(shí)雨,，幫助大家化解課業(yè)的難關(guān)，邁向高分畢業(yè)的康莊大道,！
一,、不熟悉國(guó)外英語(yǔ)授課、語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱
全英文授課和英語(yǔ)考級(jí)有著顯著的區(qū)別,。通過(guò)英語(yǔ)考級(jí),，可以證明你在英語(yǔ)能力、口語(yǔ)能力和應(yīng)試能力方面具備一定的水平,。然而,，在國(guó)外留學(xué)的全英文授課環(huán)境中，你將會(huì)面臨一些獨(dú)特的挑戰(zhàn),。
? 國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)用詞選擇不同,，影響學(xué)生理解課程內(nèi)容。
? 語(yǔ)速差異和口音挑戰(zhàn)學(xué)生聽(tīng)力理解,。
? 國(guó)外詞組搭配方式多樣,，增加學(xué)生理解難度。
這使得一些留學(xué)生難以適應(yīng)全英文授課環(huán)境,，只能聽(tīng)懂部分課程內(nèi)容,。語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱更會(huì)增加學(xué)業(yè)難度，面臨口語(yǔ)溝通困難,、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題,。而課程輔導(dǎo)可以為留學(xué)生匹配同專業(yè)的老師，以中英雙語(yǔ)的講課模式讓學(xué)生掌握該門課程的知識(shí)和考點(diǎn),，避免期末掛科,。
二、課程理解不足,，偏科
國(guó)外的課程通常更注重自我探索和實(shí)踐,，專業(yè)課程具有鮮明的西方教育特色,。在講解課程時(shí)，一些導(dǎo)師會(huì)引用本土案例進(jìn)行分析,，使用當(dāng)?shù)氐乃渍Z(yǔ)來(lái)解釋概念等,。這可能會(huì)導(dǎo)致留學(xué)生產(chǎn)生對(duì)課程理解的偏差。
如果遇到學(xué)習(xí)困難,，課程輔導(dǎo)可幫助學(xué)生克服難題,，取得更好成績(jī)。
三,、課后無(wú)人答疑
眾所周知,，國(guó)外大學(xué)的教授們?cè)谡n堂上與學(xué)生互動(dòng)頻繁，然而一旦下課,，他們就很難再聯(lián)系上了,。如果你在課后突然遇到問(wèn)題，唯一的選擇就是自己上網(wǎng)查找答案,，而且找到的答案還不一定可靠,。
而課程輔導(dǎo)有課后答疑的服務(wù)項(xiàng)目，學(xué)生有問(wèn)題可以隨時(shí)聯(lián)系自己的輔導(dǎo)老師,，這樣不但可以快速解決問(wèn)題,，還能夠讓輔導(dǎo)老師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于后續(xù)的輔導(dǎo)有很大幫助,。
四,、考試不劃重點(diǎn)，不知道如何復(fù)習(xí)
掛科是留學(xué)生心中的痛,，在國(guó)外的課堂上,，老師只會(huì)為你指引考試范圍的大致方向，而其中的細(xì)節(jié)需要你自己去挖掘和掌握,。
多A課堂為你量身打造考前沖刺輔導(dǎo),，可以根據(jù)你的考試科目和目標(biāo)，為你梳理知識(shí)體系,，引領(lǐng)你高效復(fù)習(xí),，讓你迅速掌握重要考點(diǎn)，讓你的考試通過(guò)率節(jié)節(jié)攀升,！
五,、撰寫論文不知道如何下筆
論文是留學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)，海外高校對(duì)論文的要求非常高,。不僅需要有批判性思維和嚴(yán)密的邏輯,，而且論文的重復(fù)率必須控制在15%以下，否則會(huì)被視為抄襲,，這是一種嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為,。但是,，在寫論文時(shí)引用他人的內(nèi)容是無(wú)法避免的。
這導(dǎo)致了一個(gè)惡性循環(huán),，引用的內(nèi)容會(huì)增加論文的重復(fù)率,，而不引用又會(huì)使論文缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。最終,，許多學(xué)生因此倒在了論文的路上,。
而通過(guò)論文輔導(dǎo)，你可以了解國(guó)外論文的寫作方式,，需要查找哪些文獻(xiàn)資料,，在哪里查找，以及如何總結(jié)和提煉這些資料中的內(nèi)容,?？傊o導(dǎo)老師將教你如何寫出讓教授滿意的論文,，并獲得高分,！
