《泰晤士報(bào)》教育板塊與大學(xué)官員,、老師和高中生討論了人工智能與大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)的話題。 很多人開(kāi)始思考像 ChatGPT 這樣可以制作學(xué)校論文和其他文本的人工智能工具如何重塑大學(xué)申請(qǐng)流程,。學(xué)生們也特別想知道招生官員是否正在重新調(diào)整他們的文書(shū)問(wèn)題,，甚至完全重新考慮個(gè)人文書(shū)。
除了大量的高中成績(jī)單和教師推薦信,，招生人員經(jīng)常使用學(xué)生的文書(shū)來(lái)識(shí)別具有獨(dú)特聲音,、經(jīng)驗(yàn)、想法和潛力的申請(qǐng)者,。既然許多學(xué)生都在使用人工智能,，這種情況會(huì)發(fā)生什么變化？聊天機(jī)器人是否可以集思廣益,，生成草稿并完善論文,？
為了找到答案，泰晤士報(bào)編輯聯(lián)系了十幾所大型州立大學(xué)、常春藤盟校和小型私立學(xué)院的招生官員,，其中包括弗吉尼亞理工大學(xué)本科生招生主任胡安·埃斯皮諾薩(Juan Espinoza),。他表示，現(xiàn)在許多大學(xué)仍在試圖弄清楚人工智能如何發(fā)揮作用及其對(duì)招生過(guò)程的意義,。“但我們要明確一點(diǎn)：學(xué)生們正在用它來(lái)回答這些文書(shū)問(wèn)題,，”他補(bǔ)充道,。“所以我們需要考慮他們?nèi)绾问褂盟?rdquo;
關(guān)于人工智能作為大學(xué)申請(qǐng)工具的影響
人工智能懷疑論者：
通過(guò)收聽(tīng)不同大學(xué)的播客,，整理了一些有趣的見(jiàn)解，了解到招生辦公室對(duì) ChatGPT 的看法,。耶魯大學(xué)的播客耶魯大學(xué)招生辦公室內(nèi)部專(zhuān)門(mén)討論了人工智能：“A.I. 和大學(xué)論文：錯(cuò)誤的問(wèn)題,，錯(cuò)誤的答案”——直言不諱地表達(dá)了耶魯大學(xué)的觀點(diǎn)。
在播客中,，兩名耶魯大學(xué)招生官員討論了使用 ChatGPT 等工具代寫(xiě)論文是一種抄襲形式,。他們說(shuō)，提交聊天機(jī)器人生成的論文的申請(qǐng)者將違反大學(xué)的招生政策,。
耶魯大學(xué)的專(zhuān)家還認(rèn)為,，大學(xué)申請(qǐng)的個(gè)人論文“意味著內(nèi)省和反思”。他們說(shuō)將這種個(gè)人思維外包給人工智能聊天機(jī)器人不會(huì)有幫助,。
耶魯大學(xué)招生高級(jí)副主任漢娜·門(mén)德洛維茨 (Hannah Mendlowitz) 在播客上表示：“人工智能生成的內(nèi)容根本不適合大學(xué)論文中的交流方式,。”
但在做了一些基本的人工智能測(cè)試之后。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),，我有一種感覺(jué),，這種觀點(diǎn)可能不會(huì)長(zhǎng)久。本周,，筆者使用 ChatGPT 和其他工具制作了對(duì)耶魯大學(xué),、哈佛大學(xué)、普林斯頓大學(xué)和達(dá)特茅斯大學(xué)的一些簡(jiǎn)答題的回答,。雖然 A.I. 機(jī)器人犯了一些錯(cuò)誤的事實(shí),，經(jīng)過(guò)幾輪提示和刺激，他們寫(xiě)出了還可以的文章,。很容易看出高中生如何使用這些工具生成初稿,，然后重寫(xiě)文本以反映他們自己的聲音和經(jīng)歷。
無(wú)論道德與否,，這些工具都可以幫助那些感覺(jué)陷入困境或不喜歡論文寫(xiě)作的學(xué)生打開(kāi)局面,。
另一種聲音：民主化力量
弗吉尼亞理工大學(xué)的埃斯皮諾薩和其他招生專(zhuān)家告訴我，他們認(rèn)為 ChatGPT 可能是一股民主化力量,，特別是對(duì)于父母申請(qǐng)大學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限或沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的高中生來(lái)說(shuō),。
“我想知道這在簡(jiǎn)化這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程中可以發(fā)揮什么作用，”埃斯皮諾薩說(shuō)，并補(bǔ)充說(shuō)他自己就是第一代大學(xué)生,。“如果這個(gè)工具有辦法幫助那些起點(diǎn)不同的人趕上,，或者縮小這些差異，我認(rèn)為這顯示出很大的希望,。”
筆者采訪了梅格·沙伊德,，她是亞特蘭大地區(qū)頂尖公立高中格溫內(nèi)特?cái)?shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的大學(xué)外展協(xié)調(diào)員,。
去年冬天,，隨著 ChatGPT 在學(xué)校中受到關(guān)注，她擔(dān)心全國(guó)各地的學(xué)生可能會(huì)利用它來(lái)將人工智能生成的寫(xiě)作冒充為自己的作品,。當(dāng)她意識(shí)到高中生可以使用人工智能后,，她很快改變了主意。進(jìn)行大學(xué)搜索以適應(yīng)狹窄標(biāo)準(zhǔn)的工具——例如以生物統(tǒng)計(jì)學(xué)研究而聞名的南方大型公立大學(xué),，或?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)員提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的小型私立大學(xué),。
沙伊德說(shuō)，A.I. 對(duì)于那些試圖將一長(zhǎng)串的課外活動(dòng)壓縮到大學(xué)申請(qǐng)的有限空間中的學(xué)生來(lái)說(shuō),，聊天機(jī)器人也可能會(huì)有所幫助,。“它讓學(xué)生確保他們讓大學(xué)知道：‘我不僅僅是籃球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我還做了其他一些真正體現(xiàn)我個(gè)人特色的事情,，”她說(shuō),。
人工智能：幫助學(xué)生頭腦風(fēng)暴
在線教育非營(yíng)利組織可汗學(xué)院最近開(kāi)發(fā)了自己的人工智能學(xué)校聊天機(jī)器人，稱(chēng)為 Khanmigo?，F(xiàn)在它包括一個(gè)旨在幫助學(xué)生為大學(xué)文書(shū)提出想法的功能,。
Khanmigo 是一個(gè)健談、樂(lè)觀的合作者,。它首先建議學(xué)生,，大學(xué)論文不是“分享你的成就清單的地方，而是一個(gè)展示你獨(dú)特個(gè)性和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)”,。
然后,，它為學(xué)生提供了撰寫(xiě)文書(shū)時(shí)要避免的常見(jiàn)陷阱列表。一是：“不要寫(xiě)別人的痛苦如何讓你意識(shí)到自己是多么幸運(yùn),，或者你的生活是多么美好,。這種論文讓大學(xué)招生人員感到畏縮。”
頭腦風(fēng)暴功能可能很有用,，特別是對(duì)于難以決定論文主題的學(xué)生,。Khanmigo 首先向用戶詢(xún)問(wèn)有關(guān)其體驗(yàn)的概述問(wèn)題。然后它會(huì)聚焦于聽(tīng)起來(lái)很有希望的主題,。
筆者嘗試了一個(gè)十幾歲的真實(shí)例子：一個(gè)夏天,，我早上在一家百吉餅店工作,，下午在一家遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)。
Khanmigo 把注意力集中在那個(gè)夏天的經(jīng)歷上,。它提出了一些后續(xù)問(wèn)題,，以引出可能對(duì)大學(xué)論文有用的細(xì)節(jié)：
KHANMIGO：哇，早上 5 點(diǎn)起床去百吉餅店工作,，這樣下午就可以在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)習(xí)——這就是奉獻(xiàn)精神,！這段經(jīng)歷如何改變了你這個(gè)人？你從中學(xué)到了什么,？該軟件接著詢(xún)問(wèn)有關(guān)百吉餅商店和實(shí)驗(yàn)室的視覺(jué)細(xì)節(jié),。這些描述顯然可以幫助豐富大學(xué)論文的開(kāi)頭場(chǎng)景。
并不是說(shuō) A.I. 工具是老師,、輔導(dǎo)員,、父母、朋友和其他可以幫助撰寫(xiě)大學(xué)論文的人的完美替代品,。但我很欣賞 Khanmigo 和其他人工智能的即時(shí)反饋。
